どの学部の学生も人間科学科の開設する「特別支援教育に関する科目」を修得することで，「特別支援学校教諭一種免許状（知的障害者，肢体不自由者，病弱者）」の取得が可能です。「特別支援教育に関する科目」の中には必修科目として「特別支援教育実習」があります。3年次あるいは4年次に履修するものです。
そのようなことから，この2月，来年度の特別支援教育実習にそなえて，事前指導が実施されました。
 3日間にわたる事前指導を受けたのは，人間科学科9名を含む35名の学生です。

 

模擬授業の一場面：学生たちが児童生徒役

学生たちにとって，高い緊張を強いられたのはなんと言っても模擬授業です。
学習指導案には精密に構成された細案と，簡略にまとめた略案がありますが，今回の模擬授業で課した内容は，略案を作成したうえで，それに基づく25分～30分程度の展開，というものです。つまり，正規の授業よりはやや軽めの設定なのですが，それでも学生たちにとっては初めてのことです。マンガの一コマにあるような，大粒の汗を流したり，一瞬棒立ちになったり，結果として型破りな対応になることで笑いをとったり，やっている方も，見ている方ハイテンションな劇場空間にいるかのようでした。
学生たちは，実際にやってみることで，難しいな，うまくいかないな，ということに気づいたはずです。ここから能動的な学習，学びへの道が開かれてくるのです。それは，教育者自身が自己を教育する「自己教育」への道です。学生たちは，模擬授業を機に，この道をたしかに歩み出したのです。
その後，3月になって，全員が細案を作成しました。それを本学の指導教員が添削し，さらに磨きをかけるのです。
学生たちと教員は，まさに，鍛えあう関係なのです。

模擬授業後の楽しい飲み会