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1. ア　会計とファイナンスの知識をベースとしたマネジメント能力を開発する。
2. イ　会計人、金融ビジネスパーソンとしてのモラルとコンプライアンス精神を育成する。
3. ウ　会計とファイナンスの総合的な知識による環境適応能力を育成する。
4. エ　協働の精神と自律する力を持った会計人、金融ビジネスパーソンを育成する。

1. (1)「基礎知識、実践的専門知識」を育成するため、基礎科目群、展開科目群、ゼミナール科目群を設ける。１年次から簿記他の資格取得科目を配置する。
2. (2)「プレゼンテーションとコミュニケーション技能」を育成するため、４年間の一貫したゼミナールと国際科目群の中で少人数教育を徹底する。今日のグローバル化した社会に適応するために、国際科目群においてグローバル?コミュニケーション?スキルを磨く。
3. (3)「戦略的思考、論理的問題解決能力」を育成するため、４年間の一貫したゼミナールの中で少人数教育を徹底する。

学修方法

1. (1)資格科目を中心に習熟度別の指導を行う。基礎科目群、基本科目群、展開科目群、ゼミナール科目群、実践科目群間のカリキュラム?マップを読みやすく提示することで、それらの関連性を理解しやすくしたうえで、学修できるよう指導する。
2. (2)１年ゼミでは、学修姿勢の涵養に努めるとともに、ビジネスの基礎を学習させる。このことによって、プレゼンテーションや議論をする基礎力をつける。上級学年では、各自の希望に基づき簿記?会計難関資格を目指すもの、ファイナンス関連等を学ぶもの、に大きく分かれる。いずれも、「実践的」であることを求め、プレゼンテーション?コミュニケーションの力が培われる。
3. (3)現実の世界で真に実践的であるためには、目先の細部ばかりにとらわれず、長期的視野で理論的に現実を観察し考察する必要がある。実際、ほとんどの学生は２年生から４年生まで同じゼミに属し、１年単位ではなく２年３年のより長期の単位で、自らの学修計画をたてる。その学修計画過程およびゼミで与えられるまたは自ら設定する課題に取り組むなかで、短期ではない「戦略的思考」「理論的問題解決能力」を身につけていく。

評価方法

1. (1)基礎科目群においては、何回かの小テスト、小レポートを課すこと等で、理解度をチェックし、最終的に定期試験または最終レポートで評価を行う。展開科目群では、知識の吸収度合に加えてその応用力を問う課題を与え、これへの対応力をも評価の対象とする。
2. (2)プレゼンテーションとコミュニケーションの能力は、教員ばかりでなく、ゼミの仲間および、学部の他者からの評価も参考に行われる。さらには、全国的な大学生による討論会に参加するゼミでは、他学の学生との討論内容をも評価の参考とする。
3. (3)点数をとることも大事だが、本質的な理解に達しているかどうかを評価する。本質的に理解していれば、自分の言葉でそれを説明できる。たとえば、専門用語を使わずに、専門科目の学習内容を説明できるかどうかを評価する。ついで、その知識が、どのような分野とのつながりがあり、今後どのように展開していくかを考えることが出きるかどうかを評価する。

高大接続および上記専門教育課程への移行を円滑に行うための初年次教育